La Unesco ha publicado un informe que aborda la preocupación creciente sobre el uso de smartphones por parte de los niños en las escuelas.
El informe revela que el uso excesivo del móvil está asociado a un peor rendimiento académico y tiene efectos negativos en la estabilidad emocional de los estudiantes.
Por lo tanto, la Unesco propone vetar los móviles en las escuelas y enfocarse en la interacción directa entre alumnos y profesores como clave para mejorar las experiencias de aprendizaje.
Aunque la Unesco reconoce el potencial de la tecnología para mejorar la educación, advierte que no todos los cambios tecnológicos son beneficiosos y que la interacción humana es irremplazable.
El uso excesivo de tecnología digital, incluyendo smartphones, tabletas y portátiles, puede distraer y perturbar a los estudiantes, afectando negativamente su aprendizaje.
El informe destaca que no hay evidencias claras que demuestren que el uso de la tecnología mejora la educación, y sugiere que algunas afirmaciones sobre los beneficios de la tecnología provienen de empresas privadas de educación que buscan vender sus productos de aprendizaje digital.
En cuanto a las políticas de prohibición del móvil en las escuelas, solo seis países de los 200 sistemas educativos analizados actualmente lo prohíben, incluyendo Francia y Holanda. Algunos países tienen normativas flexibles, pero la Unesco aboga por un veto global.
En el caso de España y Alemania, la decisión de prohibir el móvil en las escuelas depende de las comunidades autónomas. Algunas comunidades españolas, como Galicia, Castilla La Mancha y la Comunidad de Madrid, ya han implementado la prohibición, mientras que otras dejan la decisión en manos de los colegios.
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